STANDAR ISI 2012-2013

LAPORAN  EVALUASI DIRI MADRASAH (EDM) STANDAR ISI MADRASAH TSANAWIYAH SATU ATAP (MTs SA) AL-HIDAYAH Jl. Pattimura No.300 Kota Batu Tahun 2012

1.      STANDAR ISI
Komponen	Indikator
1.1.             Kurikulum sudah sesuai dan relevan	1.1.1.   Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP. 1.1.2.   Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran. 1.1.3.   Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.
1.2.               Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik	1.2.1.     Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. 1.2.2.     Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

1. STANDAR ISI

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.1        Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP

Bukti Fisik

Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

-       Daftar Hadir ,Notulen Rapat ,Berita Acara Pembentukan TPK & SK TPK -       Notulen dan daftar hadir penyusunan dokumen kurikulum -       Notulen dan daftar hadir Sosialisasi kurikulum -       Dokumen 1 Kurikulum -       Dokumen 2 Kurikulum -       Daftar Hadir & Notulen Review Kurikulum -       Media Pembelajaran -       Sumber Belajar

§ Madrasah kami memiliki Tim Pengembang Kurikulum § Dalam penyusunan kurikulum Madrasah kami melibatkan Kepala Madrasah, pendidik, tenaga kependidikan, dan  komite Madrasah § Kerangka dasar kurikulum sudah sesuai dgn Panduan Penyusunan Kurikulum dari BNSP § Struktur kurikulum sudah sesuai dgn Panduan Penyusunan Kurikulum dari BNSP § Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum. § Dalam pelaksanan Kurikulum masih berdasarkan pada 3 prinsip pelaksanaan kurikulum § Madrasah mensosialisasikan kurikulum kepada semua pemangku kepentingan § Kurikulum Madrasah kami disusun setiap 1 tahun sekali § Madrasah kami dalam pelaksanaan  kurikulum  belum berdasarkan  pada 7 prinsip pelaksanaan kurikulum ( hanya 6 prinsip pelaksanaan kurikulum § Dokumen kurikulum belum disahkan oleh Kementrian Agama sebelum diberlakukan

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4

Tahap ke-3

√

Tahap ke-2

Tahap ke-1

Kurikulum Madrasah kami disusun dan dikembangkan sesuai panduan BSNP dan menjadi rujukan bagi pengembangan kurikulum Madrasah lainnya yang memiliki karakteristik yang sama

Kurikulum Madrasah kami disusun dan dikembangkan sesuai dengan panduan BSNP.

Kurikulum Madrasah kami disusun mengikuti panduan yang disusun BSNP namun masih memerlukan pengembangan.

Kurikulum Madrasah kami belum sepenuhnya mengikuti panduan yang disusun BSNP.

Rekomendasi: § Madrasah kami didalam melaksanakan kurikulum perlu menggunakan pendekatan multistrategi dan multimedia, sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, dengan prinsip alam takambang jadi guru (semua yang terjadi, tergelar dan berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar, contoh dan teladan § Madrasah perlu meminta pengesahan Kurikulum kepada Kementrian Agama sebelum diterapkan

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.2        Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik dan kebutuhan pembelajaran

Bukti Fisik

Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

Notulen dan Daftar Hadir Penyusunan Kurikulum Mulok dan Pengembangan Diri       Kurikulum B Jawa,BTQ dan BTK       Dokumen KTSP       Jadwal Kegiatan Harian       Jadwal Kegiatan PD Siswa       Absensi Harian Siswa       Absensi Kegiatan PD Siswa       Hasil Ketrampilan Siswa

Penyusunan Kurikulum Muatan Lokal dan Pengembangan Diri melibatkan Kepala Madrasah, Guru dan mempertimbangkan Komite Madrasah, Kurikulum Muatan Lokal Madrasah sudah di sesuaikan dengan kebutuhan daerah yaitu memuat Bahasa Jawa,BTK dan BTQ Kurikulum Madrasah memuat pengembangan diri yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik yaitu budi pekerti, pembinaan moral siswa, Ketrampilan Siswa

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4

√

Tahap ke-3

Tahap ke-2

Tahap ke-1

Kurikulum madrasah kami disusun dengan mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran yang terinte grasi dalam silabus setiap mata pelajaran serta menjadi rujukan kab/kota dalam pengembangan kurikulum lokal.

Kurikulum madrasah kami disusun dengan mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran dalam silabus setiap mata pelajaran.

Kurikulum madrasah kami disusun dengan mempertimbangkan usia peserta didik dan kebutuhan pembelajaran.

Kurikulum madrasah kami disusun belum mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.

Rekomendasi: -          Madrasah perlu terus mengembangkan didalam penyusunan Kurikulum dsesuaikan dengan mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran dalam silabus setiap mata pelajaran.

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan

1.1.3        Kurikulum telah menunjukkan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa

Bukti Fisik

Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

·      RPE ·      Dokumen 1 dan lampiran ·      SK Pembagian tugas guru ·      Jadwal Pelajaran Madrasah ·      Program pengayaan dan Remidi ·      Daftar Hadir remidi & Pengayaan ·      Buku prestasi siswa ·      Buku perkembangan siswa ·      Buku Rapor

§ Kurikulum Madrasah kami memuat 17 mata pelajaran,3 muatan local,3 Pengembangan diri § Jumlah jam pembelajaran perminggu adalah 49 JP untuk kelas VII & VIII dan 48 JP untuk kelas IX) § Alokasi waktu tiap jam pembelajaran adalah 40 menit § Jumlah Minggu efektif dalam satu tahun (2 semester) adalah 36 minggu. § Jumlah waktu pembelajaran 1216 jam/tahun. § Sebanyak 30 % guru melaksanakan remidial dan pengayaan

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4

Tahap ke-3

√

Tahap ke-2

Tahap ke-1

Struktur kurikulum madrasah kami telah mengalokasikan waktu yang cukup bagi  peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebe-lum melanjutkan ke pelajaran berikutnya dengan selalu melaksanakan program remedial dan pengayaan yang sistematis untuk setiap peserta didik.

Struktur kurikulum madrasah kami telah mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya dengan selalu melaksanakan program remedial dan pengayaan.

Struktur kurikulum madrasah kami kurang mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya, sedangkan program remedial dan pengayaan kadang kala dilaksanakan.

Struktur kurikulum madrasah kami tidak mengalokasikan  waktu yang cukup bagi  peserta didik  agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya, serta program remedial dan pengayaan belum pernah dilaksanakan.

Rekomendasi: Madrasah perlu memfasilitasi dan mengintruksikan guru – guru untuk melaksanakan remidial dan pengayaan secara berkala

1.2. Madrasah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.1                               Madrasah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

Bukti Fisik

Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik

·      Dokumen 1 KTSP ·      Program Tahunan,dan harian Layanan Bimbingan Konseling ·      Jadwal Layanan BK ·      Daftar Hadir Siswa ·      Buku Kasus Siswa

·       Madrasah kami membuka layanan konseling Individual,dan Pendekatan Khusus kepada seluruh siswa ·      Kegiatan tatap muka klasikal adalah 2 (dua) jam per kelas per minggu dan dilaksanakan secara terjadwal . ·        Hasil dan alternative pemecahan masalah tidak berkelanjutan ·        Guru BK Belum memberikan laporan secara berkala kepada Orang tua dan Kepala Madrasah ·        Program Layanan BK belum di evaluasi oleh Kepala Madrasah secara berkala

Tahapan Pengembangan

Tahap ke-4

Tahap ke-3

√

Tahap ke-2

Tahap ke-1

Sekolah kami menyediakan layanan dan bimbingan secara teratur dan berkesinambungan dalam memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi setiap peserta didik, baik yang terprogram dengan jelas maupun berdasarkan kasus per kasus sesuai kebutuhan peserta didik.

Sekolah kami memberikan bimbingan secara teratur dan berkesinambungan serta menawarkan pelayanan konseling dalam memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

Sekolah kami masih sangat terbatas dalam memberikan layanan bimbingan dan konseling yang memadai dalam memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

Sekolah kami belum mampu memberikan layanan bimbingan dan konseling bagi peserta didik.

Rekomendasi: Madrasah perlu memfasilitasi dan menginstruksikan Guru BP/BK untuk menyusun laporan hasil konseling Madrasah perlu mengevaluasi secara berkala terhadap Program Layanan BK Madrasah Perlu menindak lanjuti hasil dan alternative pemecahan masalah

1.2. Madrasah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
1.2.2.      Madrasah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
Bukti Fisik		Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
·      Dokumen 1 KTSP ·      Program Ekstra Kurikuler ·      SK Pembagian Tugas Guru ·      Jadwal Kegiatan Ekstra ·      Daftar Angket Pilihan Siswa ·      Daftar Hadir Siswa ·      Produk Hasil Karya Siswa ·      Dokumentasi keg. ekstra		·      Madrasah kami mengadakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan siswa.Kegiatan ektrakurikuler ini masuk dalam program pengembangan diri pilihan ·      Jenis kegiatan ekstrakurikuler dimadrasah kami adalah Pramuka,Olahraga,Seni Pembinaan Pidato B Arab,B Indo,B Inggris,Seni tartil Al-Qur'an,Ketrampilan Assesoris,Seni Ukir,Kaligrafi, Karate dan Kesenian Banjari ·      Kegiatan Ekstrakurikuler di Madrasah kami dilaksanakan pada hari Sabtu sesuai dengan jadwal kegiatan ·      Masing-masing Pembina kegiatan ekstra kurikuler membuat perencanaan, jadual pelaksanaan, peserta yang mengikuti ·      Pembina kegiatan ekstra kurikuler setiap akhir semester belum membuat laporan pelaksanaan kegiatan yang dilengkapai dengan hasil yang dicapai oleh siswa untuk dimasukkan dalam raport suplemen  dan kepada orang tua dalam bentuk nilai kualitatif
Tahapan Pengembangan
	Tahap ke-4		√	Tahap ke-3		Tahap ke-2		Tahap ke-1
Madrasah kami menyediakan berbagai jenis kegiatan ekstra kurikuler yang disesuaikan dengan minat setiap peserta didik dan melibatkan masyarakat dalam pengembangan ekstra kurikulernya.			Madrasah kami sudah menyediakan beberapa kegiatan ekstra-kurikuler bagi peserta didik yang sesuai dengan minat sebagian besar peserta didik.		Madrasah kami menyediakan kegiatan ekstra-kurikuler tetapi belum mengakomodir semua kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.		Madrasah kami belum mampu memberikan kegiatan ekstra-kurikuler bagi peserta didik.
Rekomendasi: ·      Madrasah perlu membuat laporan kegiatan ekstra kurikuler setiap akhir semester yang dilengkapai dengan hasil yang dicapai oleh siswa untuk dimasukkan dalam raport suplemen dalam bentuk nilai kualitatif